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Didaktik Blog Hohenheim | Impulse zu Hochschullehre und Lehrentwicklung

Constructive Alignment – 1. Ein hilfreiches Konzept für die Lehre. Ich habe vor, in der nächsten Zeit einige Artikel rund um das Thema Constructive Alignment zu verfassen. Dieser ist also der erste einer kleinen Reihe und soll die Idee des Constructive Alignment erstmal in seinen Grundzügen darstellen. Um was geht es? 8222;Teaching for quality learning at University“ –. Das Konzept des Constructive Alignment beschreibt die Möglichkeit einer Lehre aus einem Guss. Biggs schlägt vor, Lernziele. Muss ebenso ...

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Constructive Alignment – 1. Ein hilfreiches Konzept für die Lehre. Ich habe vor, in der nächsten Zeit einige Artikel rund um das Thema Constructive Alignment zu verfassen. Dieser ist also der erste einer kleinen Reihe und soll die Idee des Constructive Alignment erstmal in seinen Grundzügen darstellen. Um was geht es? 8222;Teaching for quality learning at University“ –. Das Konzept des Constructive Alignment beschreibt die Möglichkeit einer Lehre aus einem Guss. Biggs schlägt vor, Lernziele. Muss ebenso ...

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Constructive Alignment – 1. Ein hilfreiches Konzept für die Lehre. Ich habe vor, in der nächsten Zeit einige Artikel rund um das Thema Constructive Alignment zu verfassen. Dieser ist also der erste einer kleinen Reihe und soll die Idee des Constructive Alignment erstmal in seinen Grundzügen darstellen. Um was geht es? 8222;Teaching for quality learning at University“ –. Das Konzept des Constructive Alignment beschreibt die Möglichkeit einer Lehre aus einem Guss. Biggs schlägt vor, Lernziele. Muss ebenso ...

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Feuer und Flamme! Eine Orientierung für motiviertes Studieren | Didaktik Blog Hohenheim

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Eine Orientierung für motiviertes Studieren. Gastbeitrag von Dr. Karin Hartung. Na, was willst du denn werden, wenn Du groß bist? Seit einiger Zeit wird an Schulen und Hochschulen ein Paradigmenwechsel gefordert: Weg von frontalen Vorlesungen mit Lernbulimie hin zu forschungsorientiertem Lernen. Forschendes Lernen setzt Neugierde und Kreativität voraus. Aber woher soll ich, als Student, plötzlich die Neugierde, die intrinsische Motivation nehmen? Eine Gruppe von mindestens sechs Studierenden trifft sich ...

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Tanze Deine Promotion | Didaktik Blog Hohenheim

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Vor ein paar Tagen haben mir zwei meiner Blogger-KollegInnen von „Dance your Ph.D.“. Erzählt. Davon hatte ich noch nie gehört. Ich fand den Titel vielversprechend und ging ins Internet. Tatsächlich ist es eine wirklich einprägsame, erfrischende, witzige, kluge, unterhaltsame Darstellung von unterschiedlichsten Promotionsthemen. Dance your Ph.D. ist ein Wettbewerb. Teilnehmen kann man in vier Kategorien:. Der Initiator ist John Bohannon. Gewinner in den anderen Kategorien 2014:. Es geht darum, die Kernaus...

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Julia Hoen | Didaktik Blog Hohenheim

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Archiv des Autors: Julia Hoen. Fragen zum Bildungsauftrag der Universität – Teil 1. Foto: Universität Hohenheim/Saja Seus. Einer meiner letzten Blogartikel hatte das Thema „Curriculumentwicklung“. In den Wochen danach bin ich, mehr oder weniger zufällig, über Artikel und Gesprächsrunden gestolpert, die sich mit dem Thema „Bildung und Ausbildung“ beschäftigen. Fragen wie „Was ist Bildung (heute)? 8220;, „Was bedeutet Ausbildung? 8220;, Weiterlesen →. Lehrstück: Spielräume in ILIAS. Während des Studiums&#4...

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alternative Darstellungsweise | Didaktik Blog Hohenheim

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Vor ein paar Tagen haben mir zwei meiner Blogger-KollegInnen von „Dance your Ph.D.“. Erzählt. Davon hatte ich noch nie gehört. Ich fand den Titel vielversprechend und ging ins Internet. Tatsächlich ist es eine wirklich einprägsame, erfrischende, witzige, kluge, unterhaltsame Darstellung von unterschiedlichsten Promotionsthemen. Dance your Ph.D. ist ein Wettbewerb. Teilnehmen kann man in vier Kategorien: Weiterlesen →. Veröffentlicht in Kurz Notiert. English articles are in planning, we welcome feedback.

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Präsentation | Didaktik Blog Hohenheim

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Der heimliche Wunsch einiger Lehrender ist wahrgeworden es gibt nun so etwas wie ein Hochschuldidaktik-und-Vortrag-Orakel. Man gibt eine Frage ein und erhält binnen 24 Stunden eine Antwort. Kurz, strukturiert mit richtungsweisenden Fragen und Tipps zur Umsetzung in Form eines Podcast. Das Orakel heißt Frage-N und kann auf folgender Seite frei zugänglich und gratis genutzt werden: http:/ www.antwort-n.de/. Jede gestellte Frage erhält 24 Stunden zur Beantwortung. Wird eine Frage in der Zwischenzeit ges...

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Michael Cursio, Autor auf Infothek Lehre

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Zum sekundären Inhalt wechseln. Alle Beiträge auf einen Blick. Geschäftsführer und Koordinator des FBZHL. Fachtagung „Barrierefreie Hochschullehre“ der Informations- und Beratungsstelle Studium und Behinderung (IBS) am 4. und 5. November 2015 in Berlin. Aktuelles aus dem FBZHL. Leitfaden Workload ermitteln. Ausgabe für die Technische Fakultät. Publikationen Redaktion durch FBZHL. Hochschuldidaktische Leitfäden 6.2015. Autoren: Michael Cursio, Angela Hahn und Dirk Jahn. Der Leitfaden „Kompetenzorien...

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Infothek Lehre - Seite 3 von 31 -

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Zum sekundären Inhalt wechseln. Alle Beiträge auf einen Blick. Nächster Artikel →. David Kergel & Birte Heidkamp: Forschendes Lernen mit digitalen Medien. Ein Lehrbuch. Lehrende klagen häufig über das Spannungsfeld zwischen Lehre und Forschung. Zu wenig Zeit für Forschung aufgrund der Lehrverpflichtungen heißt es oftmals. Warum nicht einfach die beiden Bereiche miteinander verbinden? Der Einsatz von E-Books als Veranstaltungsreader. Hochschuldidaktische Kurzinfos 66.2016. Jörg Dräger & Ralph Müller-...

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Leitfaden Workload ermitteln. Ausgabe für die Technische Fakultät - Infothek Lehre

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Zum sekundären Inhalt wechseln. Alle Beiträge auf einen Blick. Leitfaden Workload ermitteln. Ausgabe für die Technische Fakultät. Leitfaden Workload TF 150513. Autoren: Michael Cursio, Dirk Jahn, FBZHL. In Kooperation mit Karl Wilbers, Florian Berglehner, FAU. Anpassung an die Technische Fakultät: Sonja Gebhard, FAU. 1 Zielsetzung der Berechnung des Workload. 2 Einführung zu den Begriffen Workload und Selbststudium. 3 Zentrale Schritte zur Berechnung und Kommunikation des Workload. Aktuelles aus dem FBZHL.

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Bereich C: Prüfen Archive - Infothek Lehre

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Zum sekundären Inhalt wechseln. Alle Beiträge auf einen Blick. Bessere Vor- und Nachbereitung von Prüfungen durch ein problemlösendes Unterrichtssetting. Hochschuldidaktische Kurzinfos 64.2016. Publikationen Redaktion durch ZILL. Förderung des Kompetenzerwerbs durch das Explizieren von Bewertungskriterien. Hochschuldidaktische Kurzinfos 51.2016. Publikationen Redaktion durch ZILL. Vertiefung des Wissenserwerbs durch das zweimalige Bearbeiten von Multiple-Choice-Prüfungsaufgaben. Das Ziel der Methode des ...

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Infothek Lehre - Seite 17 von 31 -

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Zum sekundären Inhalt wechseln. Alle Beiträge auf einen Blick. Nächster Artikel →. Haake, Schwabe & Wessner (Hrsg.): CSCL-Kompendium 2.0: Lehr- und Handbuch zum computerunterstützten kooperativen Lernen. Rezensent: Dirk Jahn, FBZHL. Originalliteratur: Haake, Jörg/Schwabe, Gerhard/Wessner, Martin (Hrsg.): CSCL-Kompendium 2.0: Lehr- und Handbuch zum computerunterstützten kooperativen Lernen. München (Oldenbourg Wissenschaftsverlag) 2012. Computer Supported Collaborative Learning. Wie sollten Weiterbildungs...

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Neuzugang am FBZHL: Die Rückkehr der ehemaligen Praktikantin - Infothek Lehre

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Zum sekundären Inhalt wechseln. Alle Beiträge auf einen Blick. Neuzugang am FBZHL: Die Rückkehr der ehemaligen Praktikantin. Wie bereits vor einiger Zeit angekündigt, dürfen wir heute eine neue Kollegin am FBZHL begrüßen, die ab sofort gemeinsam mit Alessandra Kenner unseren Blog betreuen wird! Dabei handelt es sich jedoch um keine für uns gänzlich Unbekannte:. Wir freuen uns sehr auf die Zusammenarbeit und heißen sie hiermit herzlich willkommen! Keine ähnlichen Beiträge vorhanden. Aktuelles aus dem FBZHL.

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Zum sekundären Inhalt wechseln. Alle Beiträge auf einen Blick. Ansprechpartnerinnen für diese Webseite. Alessandra Kenner, M.A. Ramona Rappe, M.A. Wir freuen uns über Ihre Nachricht. So finden Sie uns. Aktuelles aus dem FBZHL. Publikationen Redaktion durch FBZHL. Publikationen Redaktion durch ZILL. Videos und Filme in der Lehre. Top 5 der letzten 7 Tage. Leitfaden zur Formulierung kompetenzorientierter Lernziele auf Modulebene. Hochschuldidaktische Leitfäden 1.2013. Didaktikzentrum – HdM Stuttgart. Weite...

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Über diesen Blog - Infothek Lehre

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Zum sekundären Inhalt wechseln. Alle Beiträge auf einen Blick. Der Blog des FBZHL richtet sich an alle Hochschullehrenden der FAU – Dozierende, Professoren und Professorinnen, Tutorinnen und Tutoren – die sich für aktuelle Trends in der Hochschuldidaktik interessieren. Aber auch Hochschuldidaktikerinnen und Hochschuldidaktikern sowie Lehrenden anderer Hochschulen möchten wir eine Plattform mit Informationen und Anregungen rund um das Thema Lehre zur Verfügung stellen. Hinweise zur Nutzung dieses Blogs.

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Veranstaltungen zur Lernplattform ILIAS und zur Mediendidaktik allgemein. Freie Plätze im HDZ-Workshop Stimmtraining für Dozenten und Dozentinnen. Noch Plätze frei für den Mediendidaktik-Workshop Lehren mit dem interaktiven Whiteboard. Das Mediendidaktik-Programm 2016 ist online. Noch Plätze frei für das Seminar: Projekt Management Academia. Treffer 1 bis 4 von 9. Letzte Aktualisierung: 05.08.2016 Feedback. Schloss Hohenheim 1, 70599 Stuttgart.

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Didaktika literatury pro ZŠ. Pátek 14. listopadu 2014. Informace pro studenty rozšiřujícího studia ČJ (WLV1 a WLV2). Na příští seminář (9. 1. 2015) si prosím vytiskněte dva texty: TEXT1. Studijní oporu najdete ke stažení ZDE. Příručku se zajímavými metodami a řadou nápadů do výuky najdete na. Http:/ www.csicr.cz/cz/Ucitele-a-skoly/Ctenarska-gramotnost-jako-vzdelavaci-cil-pro-kazde. Shrnutí úkolů na příští seminář dne 9. 1. 2015:. Změnit tón básně (upravit smutnou báseň na veselou, případně naopak),.

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Bezplatní linka: 0800 60 60 50. Dovoláte se v pracovní dny od 8.00 - 15.00 hod. Komplexní nabídka učebních pomůcek pro základní školy. Potřeby k psaní,. JAZYK a JAZYKOVÁ KOMUNIKACE. MATEMATIKA a JEJÍ APLIKACE. ČLOVĚK a JEHO SVĚT. 2014 - 2015. Powered by Chameleo24 s.r.o. - web and photo solutions.

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Aksi Aliansi Pemuda Mahasiswa Indonesia, Menolak UU yang Melemahkan Demokrasi. Jumud Bila Tak Kontekstual. Krisis Demokrasi pada UU MD3 dan RKUHP. Parkiran Spiral UNJ Belum Siap Dibuka. Cerita Komponis Kecil dan Mimpi Mengalahkan Pram. Komersialisasi Pendidikan Mencekik Rakyat. Aksi Aliansi Pemuda Mahasiswa Indonesia, Menolak UU yang Melemahkan Demokrasi. Jumud Bila Tak Kontekstual. Krisis Demokrasi pada UU MD3 dan RKUHP. Parkiran Spiral UNJ Belum Siap Dibuka. Komersialisasi Pendidikan Mencekik Rakyat.

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Fakultät für Biologie, Chemie und Geowissenschaften. Portfolio-Ergebnisse des Medien-Seminars liegen am vereinbarten Ort vor. Feedback-Termine können per E-Mail vereinbart werden. Unterrichtsmaterialien gehen vom Netz. An der Universität Bayreuth. Unser Motto für 2018:. Sag uns, was wir machen sollen, dann sagen wir dir, warum es nicht geht. Sie finden uns in:. Gebäude NW2, EG, Zi. 4.1.00.365 oder 4.1.00.372. Tel 0921 553103 oder 3106. Termin bitte vereinbaren: Walter.Wagner ät uni-bayreuth.de.

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