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Historisch denken Geschichte machen. Geschichte Vergangenheit Geschichtsunterricht Geschichtsdidaktik Geschichtslernen digital Blog von Christoph Pallaske. Nachgefragt Warum so wenig Geschichtskultur zur römischen Vergangenheit Kölns? Anlass für diesen Beitrag war die Arbeit an einem virtuellen Stadtrundgang durch das römische Köln. Nicht Strafvollzug, sondern Fundamente des Nordtores und der Stadtmauer Parkhaus unter der Domplatte, Foto von 2015 CC BY SA Pallaske. Lokale Mentalitäten, auf die nach Kölne...

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Historisch denken Geschichte machen. Geschichte Vergangenheit Geschichtsunterricht Geschichtsdidaktik Geschichtslernen digital Blog von Christoph Pallaske. Nachgefragt Warum so wenig Geschichtskultur zur römischen Vergangenheit Kölns? Anlass für diesen Beitrag war die Arbeit an einem virtuellen Stadtrundgang durch das römische Köln. Nicht Strafvollzug, sondern Fundamente des Nordtores und der Stadtmauer Parkhaus unter der Domplatte, Foto von 2015 CC BY SA Pallaske. Lokale Mentalitäten, auf die nach Kölne...

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Historisch denken Geschichte machen. Geschichte Vergangenheit Geschichtsunterricht Geschichtsdidaktik Geschichtslernen digital Blog von Christoph Pallaske. Nachgefragt Warum so wenig Geschichtskultur zur römischen Vergangenheit Kölns? Anlass für diesen Beitrag war die Arbeit an einem virtuellen Stadtrundgang durch das römische Köln. Nicht Strafvollzug, sondern Fundamente des Nordtores und der Stadtmauer Parkhaus unter der Domplatte, Foto von 2015 CC BY SA Pallaske. Lokale Mentalitäten, auf die nach Kölne...

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OER und segu – Historisch denken | Geschichte machen

http://historischdenken.hypotheses.org/category/open-educational-resources

Historisch denken Geschichte machen. Kategorie: OER und segu. Open Educational Resources und die Lernplattform segu Geschichte. Middot; Published 29. Februar 2016. Middot; Last modified 3. März 2016. Segu Geschichte Konzeptionsmerkmale und Statements Projektvorstellung beim OER Festival #OERde16. OER-Lernplattform für selbstgesteuertes Lernen Digitale Medien als Alternative zum Schulbuch Am Dienstag, den 1. März 2016 fand im Rahmen des OER Festivals 2016 #OERde16 in Berlin das OER Fachforum #OERff16 ...

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Nachgefragt | Überlegungen zu einem Relaunch von „segu Geschichte“ | Nutzerbefragung: Was sind „praktische“ OER? – Historisch denken | Geschichte machen

http://historischdenken.hypotheses.org/2991

Historisch denken Geschichte machen. Nachgefragt Überlegungen zu einem Relaunch von „segu Geschichte“ Nutzerbefragung: Was sind „praktische“ OER? Die Lernplattform für Offenen Geschichtsunterricht segu. Ist inzwischen über vier Jahre online. Die alte, etwas hausbacken erstellte Seite verweist i.d.R. auf Lernmodule, die als odt-, doc- und pdf-Dateien angeboten werden. Weitere Vorteile des WordPress-Formats sind, dass jetzt Videos. Auch noch in einigen Jahren bestehen werden und so die segu-Lernmaterialien...

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Kurz notiert | Die Vergangenheit ist tot – Historisch denken | Geschichte machen

http://historischdenken.hypotheses.org/2961

Historisch denken Geschichte machen. Kurz notiert Die Vergangenheit ist tot. Irgendwas läuft schief vom Spätmittelalter bis 1918 in einem Schuljahr oder: 350 Schulbuchseiten in (etwa) 70 Unterrichtsstunden. Middot; Published 8. Oktober 2013. Middot; Last modified 12. Januar 2016. Lesetipp Der europäische Bildersaal hrsg. von Michael Wobring und Susanne Popp. Middot; Published 11. November 2013. Middot; Last modified 31. Januar 2016. Nachgefragt: Immer dieselben Aufgaben in Abiturklausuren? Bei 1848 Erste...

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Nachgefragt | Warum so wenig Geschichtskultur zur römischen Vergangenheit Kölns? – Historisch denken | Geschichte machen

http://historischdenken.hypotheses.org/3010

Historisch denken Geschichte machen. Nachgefragt Warum so wenig Geschichtskultur zur römischen Vergangenheit Kölns? Anlass für diesen Beitrag war die Arbeit an einem virtuellen Stadtrundgang durch das römische Köln. Nicht Strafvollzug, sondern Fundamente des Nordtores und der Stadtmauer Parkhaus unter der Domplatte, Foto von 2015 CC BY SA Pallaske. Nicht Hinter-, sondern Haupteingang zum Praetorium Kleine Budengasse, Foto von 2015 CC BY SA Pallaske. 8220; (Wortspiel zwischen Immigranten und „imitie...

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Analysekategorie: Historische Quelle als Medium | Beispiel: Auswandererbrief von 1855 – Historisch denken | Geschichte machen

http://historischdenken.hypotheses.org/2916

Historisch denken Geschichte machen. Analysekategorie: Historische Quelle als Medium Beispiel: Auswandererbrief von 1855. Zu den vorangegangen Beiträgen. Analysekategorie: Historische Quelle als Medium Beispiel: Foto zur Kriegsbegeisterung 1914. Wie Historizität von Medien und ihre Medialität in Konzepte zur Quellenanalyse einbinden? Hier ein weiteres Beispiel einer. Dem Brief war ein weiterer vierseitiger Brief an seine Schwester beigelegt ( Faksimile. Die – schülerverständliche – Analyse de...Entsprech...

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blog.gedenkort-t4.eu

Die Ausstellung der Entwürfe für das T4-Denkmal wurde eröffnet

http://blog.gedenkort-t4.eu/2012/12/04/die-ausstellung-der-entwurfe-fur-das-t4-denkmal-wurde-eroffnet

Informationen zur NS-Euthanasie und ihren Folgewirkungen. Die Ausstellung der Entwürfe für das T4-Denkmal wurde eröffnet. Hier einige Bilder von heute Abend. Bilder in besserer Auflösung auf Anfrage. Alle Fotos lizenziert unter: CC-BY-SA Robert Parzer. Die Ausstellung im Dokumentationszentrum Topographie des Terrors ist noch bis zum 16.12.2012 zu sehen. Die „zweite Phase“ der Morde. Die Juryvorsitzende Prof. Donata Valentien. Platz 3: Dagmar von Wilken (Ausstellungsgestaltung) mit Jens Henningsen Landsch...

brennpunkt-geschichte.de

Vorträge - "Brennpunkt Geschichte"

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Vergangenes in der Gegenwart betrachtet. 050703: Wir können Ihnen diese Entscheidung nicht abnehmen und Ihnen Ihre politische Meinung vorschreiben – ‘Studentenbewegung’ und ’1968′ in Saarbrücken (Tag der offenen Tür der Universität des Saarlandes, FR 3.4 Geschichte). 120308: Moodle und Selbstorganisiertes Lernen (SOL) im Geschichtsunterricht (Moodlemoot 2008). 050509: Projektvorstellung Mut zu Moodle! E-Learning an saarländischen Schulen im Rahmen des BSCW-Forums Saar (zusammen mit Michael Groß). 100310:...

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Seminarprotokoll Teil 1 I Saarbrücken I Digital Storytelling im GU I 29.01.2013 – Digitales Geschichtslernen

http://dgl.hypotheses.org/824

SeminarBlog Geschichtsdidaktik Wintersemester 2012/13 Kooperation der Universität des Saarlandes und der Universität zu Köln. Bei Seminarbeitrag Köln 30.10.12 Gibt es eine digitale Geschichtsdidaktik und brauchen wir einen neuen Medienbegriff? Bei Seminarbeitrag Saarbrücken 2 21.01.2013 Twitter im Geschichtsunterricht (nach D. Bernsen). Bei Seminarbeitrag Saarbrücken 2 21.01.2013 Twitter im Geschichtsunterricht (nach D. Bernsen). Bei Seminarbeitrag I Köln 29.1.2013 I Mobiles Lernen, Praxis-Teil. Die Text...

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März 2013 – Digitales Geschichtslernen

http://dgl.hypotheses.org/date/2013/03

SeminarBlog Geschichtsdidaktik Wintersemester 2012/13 Kooperation der Universität des Saarlandes und der Universität zu Köln. Bei Seminarbeitrag Köln 30.10.12 Gibt es eine digitale Geschichtsdidaktik und brauchen wir einen neuen Medienbegriff? Bei Seminarbeitrag Saarbrücken 2 21.01.2013 Twitter im Geschichtsunterricht (nach D. Bernsen). Bei Seminarbeitrag Saarbrücken 2 21.01.2013 Twitter im Geschichtsunterricht (nach D. Bernsen). Bei Seminarbeitrag I Köln 29.1.2013 I Mobiles Lernen, Praxis-Teil. Die Text...

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SeminarBlog Geschichtsdidaktik Wintersemester 2012/13 Kooperation der Universität des Saarlandes und der Universität zu Köln. Bei Seminarbeitrag Köln 30.10.12 Gibt es eine digitale Geschichtsdidaktik und brauchen wir einen neuen Medienbegriff? Bei Seminarbeitrag Saarbrücken 2 21.01.2013 Twitter im Geschichtsunterricht (nach D. Bernsen). Bei Seminarbeitrag Saarbrücken 2 21.01.2013 Twitter im Geschichtsunterricht (nach D. Bernsen). Bei Seminarbeitrag I Köln 29.1.2013 I Mobiles Lernen, Praxis-Teil. Die Text...

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September 2012 – Digitales Geschichtslernen

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SeminarBlog Geschichtsdidaktik Wintersemester 2012/13 Kooperation der Universität des Saarlandes und der Universität zu Köln. Bei Seminarbeitrag Köln 30.10.12 Gibt es eine digitale Geschichtsdidaktik und brauchen wir einen neuen Medienbegriff? Bei Seminarbeitrag Saarbrücken 2 21.01.2013 Twitter im Geschichtsunterricht (nach D. Bernsen). Bei Seminarbeitrag Saarbrücken 2 21.01.2013 Twitter im Geschichtsunterricht (nach D. Bernsen). Bei Seminarbeitrag I Köln 29.1.2013 I Mobiles Lernen, Praxis-Teil. Die Text...

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Seminarbeitrag | Köln | 30.10.12 | Gibt es eine digitale Geschichtsdidaktik und brauchen wir einen neuen Medienbegriff? – Digitales Geschichtslernen

http://dgl.hypotheses.org/215

SeminarBlog Geschichtsdidaktik Wintersemester 2012/13 Kooperation der Universität des Saarlandes und der Universität zu Köln. Bei Seminarbeitrag Köln 30.10.12 Gibt es eine digitale Geschichtsdidaktik und brauchen wir einen neuen Medienbegriff? Bei Seminarbeitrag Saarbrücken 2 21.01.2013 Twitter im Geschichtsunterricht (nach D. Bernsen). Bei Seminarbeitrag Saarbrücken 2 21.01.2013 Twitter im Geschichtsunterricht (nach D. Bernsen). Bei Seminarbeitrag I Köln 29.1.2013 I Mobiles Lernen, Praxis-Teil. Die Text...

histgymbib.hypotheses.org

Aus meinem Journal des Luxus und der Moden | bibliotheca.gym

http://histgymbib.hypotheses.org/tag/aus-meinem-journal-des-luxus-und-der-moden

Schlagwort-Archive: Aus meinem Journal des Luxus und der Moden. Aus meinem Journal des Luxus und der Moden (2). Aus meinem Journal des Luxus und der Moden (2). Aus meinem Journal des Luxus und der Moden. Aus meinem Journal des Luxus und der Moden (1). Aus meinem Journal des Luxus und der Moden. Eine Widmung Philipp Melanchthons bibliotheca.gym. Bei Luthers Horoskope mit Gedicht. Bei Orientalische Manuskripte in der Gymnasialbibliothek. Bei Orientalische Manuskripte in der Gymnasialbibliothek. Inkunabeln&...

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Debattenkultur | blog.archiv.ekir.de

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Blog des Archivs der Evangelischen Kirche im Rheinland. Zum sekundären Inhalt wechseln. Über uns – AEKR Düsseldorf. Eine Polit-Posse oder: Demokratieverständnis bedarf der Einübung. Luise Rehling am Schreibtisch (Quelle: Konrad Adeanuer Stiftung / Archiv für Christlich-Demokratische Politik (KAS/ACDP). Sie haben eine Affinität zu Geschichte, Kirche und Vergangenheit? Dann sind Sie hier richtig. Wir sind das Archiv der Evangelischen Kirche im Rheinland. Und wir freuen uns über jede inhaltliche Ergänzung.

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Theory of History Knowledge: Poor. - Public History Weekly - The International Blogjournal

https://public-history-weekly.degruyter.com/3-2015-24/theory-of-history-knowledge-poor

Theory of History Knowledge: Poor. Theory of History Knowledge: Poor. By Pandel, Hans-Jürgen. September 03, 2015. Bull; ( 10. Obscuring Terminology and Idler’s Vocabulary. Derived from the portmanteau word deconstruction (destruction plus construction). Originally came from ecology and described the consideration of a variety of factors in their mutual interrelationships, rather than in isolation. In texts on the didactics of history, one then encounters conceptional networks and network hubs . I...There...

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Woensdag 8 februari 2017. HOC 19.30 uur. Lezing over generaal Johannes van den Bosch door Jan Mensink. Leden gratis toegang, niet leden 2,50 incl. Kop koffie of thee. Onderwerp:De geschiedenis van de Maatschappij van Weldadigheid. Leven, wonen en werken in de koloniën van de Maatschappij. De heer Jan Mensink uit Frederiksoord zal een presentatie houden over het leven, wonen en werken in de koloniën van de Maatschappij van Weldadigheid. Stichting Maatschappij van Weldadigheid. Majoor van Swietenlaan 28.

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Stichting Historisch Dieselmaterieel » Weer lekker ouderwets dieselen

Weer lekker ouderwets dieselen. NVBS Oliebollenrit 2010, 30 december. Open Monumentendag 2011, 10 en 11 september. NS Plan U dieseltreinstellen. Plan U treinstel 121. Plan U treinstel 151. Plan E rijtuig 2e klas 50 84 29-37 361-8. Plan E rijtuig 2e klas 50 84 29-37 368-3. Plan E rijtuig RD 50 84 87-37 208-0. Plan E rijtuig RD 50 84 87-37 222-1. Plan E rijtuig Df 50 84 92-37 008-7. Plan W rijtuig 50 84 21-37 455-6. Plan W rijtuig 50 84 21-37 457-2. Plan C rijtuig 60 84 978 1 005-1. Welke bussen er komen b...

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