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My blog: 九月 2010
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自由軟體的自由不是指價格，而是言論自由。(因為英文的自由和免費是同一個字: free). 自由軟體所指的軟體，其使用者有使用、複製、散布、研究、改寫、再利用該軟體的自由。更精確的說，自由軟體賦予使用者四種自由：. 自由之零：不管目的為何，有使用該軟體的自由。 自由之一：有研究該軟體如何運作的自由，並且得以改寫軟體來符合使用者自身的需求。 自由之二：有重新散佈該軟體的自由，所以每個人都可以借由散布自由軟體來敦親睦鄰。 自由之三：有改善再利用該軟體的自由，並且可以發表改寫版供公眾使用，如此一來，整個社群. 都可以受惠。如前項，取得該軟體之源碼為達成此目的之前提。 自由之一-有研究該軟體如何運作的自由，並且得以改寫該軟體來符合使用者自身的需求。取得該軟體之源碼為達成此目的之前提。 自由之三-有改善再利用該軟體的自由，並且可以發表改寫版供公眾使用，如此一來，整個社群都可以受惠。如前項，取得該軟體之源碼為達成此目的之前提. 2登錄姓名學號於 http:/ lins.wikispaces.com. 訂閱： 文章 (Atom).
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輔仁大學圖書資訊學系: 十月 2007
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作業目的: 以自己的學號為名，為古騰堡計畫加入一個中文的公版著作，如: Ching-Yi Chen 學長於2003年4月15日上傳的道德經，EBook #7337，. Http:/ www.gutenberg.org/catalog/world/readfile? 以「古騰堡計畫作業一」為基礎，續作。 1 找到實體圖書，將書名頁、版權頁及正文第一頁掃瞄為圖檔(.jpg), 檔名為oa 學號、inforg 學號、pl 學號、ic 學號. 2 校對電子書與實體圖書的目次、正文第一頁及最後一頁，確定為同一本書. 3 在 http:/ gutenberg.wikispaces.com/. 填入學號 姓名 修課名稱 書名(出處連結) 作者(實體書) 出版地(實體書) 出版者(實體書) 出版年(實體書及原書) 圖檔網址等資料. 4 必須 Join [加入] wikispaces.com. 為會員，再 Sign in [登入] gutenberg. Wikispaces.com 網頁，才能修改其內容，已有26位同學順利登入，並成功修改內容. 2 考試不及格的同學, 當天下課前二十分鐘再筆試. 人人有權享有主張和發表意...
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HUI: 二月 2009
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1預習『書目紀錄功能要件最終報告 』= “Functional Requirements for Bibliographic Records ”. 有簡體版→书目记录的功能需求 : 最终报告. 4登錄姓名、學號等資料於 http:/ lins.wikispaces.com/. 放了一個寒假，所以有些東西都快忘記了，接下來要上新的課程，要一邊跟上進度也要一邊複習，還要多找相關資料看看，期待新的學期能更上層樓。 訂閱： 文章 (Atom).
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xxxxx: 資訊組織－20090218
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本學期資訊組織的第一堂課，毛老師身體不適，戴著口罩上課，希望老師保重。 跟往常一樣，要到 http:/ lins.wikispaces.com/. 登錄自己的學號、系級、姓名和網誌連結。 訂閱： 張貼留言 (Atom).
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一個圖資人的學習筆記。師大圖資所。2009: 2008.04
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古騰堡計劃 ”脾胃論”－計畫內容. 494100363 溫晏 圖資三 開放近用資訊 脾胃論 金 李杲(1180-1251. 台北市 台灣商務印書館 民國54年 古騰堡文本編號25123. 494100363 Yen Wen, Open Access Information, piweilun: King dynasty(1115-1234). 古騰堡計劃 ”脾胃論”－書目記錄. 古騰堡計劃 ”古文觀止”－計畫內容. 494100363 溫晏 圖資三 開放近用資訊 古文觀止 清(1636-1912)吳楚才、吳調侯. 台北市 五福出版社 民國xx年 古騰堡文本編號XXXX. 494100363 Yen Wen, Open Access Information, guwenguanzhi:. Qing dynasty(1636-1912)wuchucai and wudiaotiao,. 古騰堡計劃 ”古文觀止”－書目記錄. 著者：清 吳楚材、吳調侯. 電子全文： http:/ 0rz.tw/3d2lz. 開放近用資訊-l 陸、經濟議題 2008/04/08. 訂閱： 文章 (Atom).
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一個圖資人的學習筆記。師大圖資所。2009: 2009.12
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孔恩，科學革命，學術就像科學革命…. 美國圖書館面對的問題：圖書館員老了，新一代不願進圖書館工作。 老師提出一個問題：圖資所的研究生要著重學術還是應用？結果全班二十位同學的答案是：學術為重、實務為重、學術實務兩者並重，學生對圖資所的不同期待，真是難為教授們了。 Format changes and increased flexibility. New degree, especially undergraguate. 大學開設學程供學生專長技能學習，雙碩士學位比單一博士學位來得好，希望學生除了擁有圖資背景能力外，更能有某領域專長。 Borgman, Christine :. WISE(web-based… … ):. 美國網路資訊教育聯盟，線上課程，合作教育教學法，透過線課程培訓專業技能，是我國可以學習的。 普羅斯特：不是要尋找新世界，而是用新視野去看世界。 開設課程內容分析：美國政府規定必修課程學分不能超過一半，開設多元化的選修課程，然而台灣的選修課卻很少. Canadian library human resource study. Pasteur’s Quadrant –. 隨著圖書資訊學系所的更...
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一個圖資人的學習筆記。師大圖資所。2009: 2009.10
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文章：Elings, M.W., and Waibel, G. (2007) Metadata for all: descriptive standards and metadata sharing across libraries, archives and museums. First Monday,12(3). 在圖書館方面，Metadata和編目的概念是差不多的，但是Metadata 運用了網路技術(例如：XML)，也更強調標準化和互通性，因此能夠不侷限於圖書館使用，可以應用在其他領域。在秋聲的部落格中有提到RDA(Resource Description and Access)是新一代的編目規則，是以FRBR(Functional Requirements for Bibliographic Records)為模型基礎去設計的，這個編目規則將可能改變以往圖書館的編目方式，館員面臨這樣的新知不知道會有何反應呢? Http:/ www.xxc.idv.tw/dokuwiki/doku.php/metadata , XXC@Note。 P老師先談到 web of science. 為美國 Thoms...
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一個圖資人的學習筆記。師大圖資所。2009: 2007.10
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訂閱： 文章 (Atom). 從輔大圖資畢業，進入到師大圖資所， 我的生活就是閱讀、旅行、上學、工讀和兒盟志工。
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一個圖資人的學習筆記。師大圖資所。2009: 視覺設計─用圖像說話
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Information Visualization reliable information. 設計是在提供一個服務，要針對使用者需求作思考設計，想想目的是什麼？才能設計出好的作品。 65292; 是用圖像來說明事情，解釋一個過程. 65292;例如：教科書、圖像解釋，醫學教科書手術圖， 你能想像如果醫生學習手術的過程都是用文字來描述，在肚臍下二公分處劃下一刀，……在手術房中會發生什麼樣的情景呢？如果沒有了文用，如何用圖像來說故事呢. The power of information visualization. 以生活為例，設計名片即是一種資訊視覺化，內容要放什麼？ 字、電話，還是稱謂呢？ 縫合理論常應用在視覺設計中，例如漫畫和動畫的差別在於，漫畫必需透過讀者本身去將前後兩者圖之間作想像而連結，動畫則是幫觀眾縫合完成。所以有的人對於看漫畫這些事，會感到困擾，這是由於縫合的技術還不夠成熟，這是可以多練習的。 其網頁很有趣，亦有許多視覺設計之作品，包含平面和影片。). 台科大設計所學生設計動畫《愛子》（ Love Child. 訂閱： 張貼留言 (Atom).
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一個圖資人的學習筆記。師大圖資所。2009: 2007.06
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題目於google guide P.78 .82 .84. 一、Convert 1 mile to meters. 8251;解答："1 mile = 1 609.344 meters"。 1在google搜尋框中輸入" 1 mile to meters"，按下搜尋即可得到答案為"1 mile = 1 609.344 meters"。 2用yahoo search搜尋，同樣可以得到答案。 搜尋過程：進入 http:/ maps.google.com/. 訂閱： 文章 (Atom). 從輔大圖資畢業，進入到師大圖資所， 我的生活就是閱讀、旅行、上學、工讀和兒盟志工。
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