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Crónicas testimoniales de la Primaria Multigrado - Perú

Espacio dedicado a publicar testimonios de maestros y maestras de las escuelas de primaria multigrado en áreas rurales del Perú.

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Crónicas testimoniales de la Primaria Multigrado - Perú: 06/05/07 - 13/05/07

http://escuelasmultigradoperu.blogspot.com/2007_05_06_archive.html

Viernes, mayo 11, 2007. 161;Que feliz soy! 161;Ya se leer! Por Elina Olascoaga Alva. IE No 18369, Anexo de Güillipcha, distrito de Quinjalaca, provincia de Chachapoyas. La experiencia se inicia en el año 2006 en la I.E. Nº 18068 de Quinjalca, en ella participó un niño de segundo grado que tenía mucha dificultad para leer y su nivel de escritura era el pre silábico. Iban pasando los días y no lograba nivelarlo, ni en su lectura y escritura. 191;Para qué sirve? Después de aproximadamente dos meses de haber...

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Crónicas testimoniales de la Primaria Multigrado - Perú: ¡Que feliz soy! ¡Ya se leer!

http://escuelasmultigradoperu.blogspot.com/2007/05/que-feliz-soy-ya-se-leer.html

Viernes, mayo 11, 2007. 161;Que feliz soy! 161;Ya se leer! Por Elina Olascoaga Alva. IE No 18369, Anexo de Güillipcha, distrito de Quinjalaca, provincia de Chachapoyas. La experiencia se inicia en el año 2006 en la I.E. Nº 18068 de Quinjalca, en ella participó un niño de segundo grado que tenía mucha dificultad para leer y su nivel de escritura era el pre silábico. Iban pasando los días y no lograba nivelarlo, ni en su lectura y escritura. 191;Para qué sirve? Después de aproximadamente dos meses de haber...

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Crónicas testimoniales de la Primaria Multigrado - Perú: 29/04/07 - 06/05/07

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Jueves, mayo 03, 2007. Desarrollando la expresión oral en los niños y niñas. Por Anny Julissa Tenorio Trigoso. IE Nº 18070, anexo de Chontapampa, distrito de Quinjalca, provincia de Chachapoyas. La experiencia se inicia en el presente año, en la I.E. Nº 18070 del anexo de Chontapampa, distrito de Quinjalca, provincia de Chachapoyas, en ella participaron los niños y niñas del primer al tercer grado. 191;Les gusta los cuentos? Si, contestaron todos en coro. A partir de ese día poco a poco los niños se iban...

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Crónicas testimoniales de la Primaria Multigrado - Perú: Jugando con el base 10

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Viernes, setiembre 15, 2006. Jugando con el base 10. Por Henry Luis Arenas Yepez. IE Nº 72154, Pistuni, San Antonio de Putina, Puno. Una de las estrategias que me dio mayor satisfacción en mi trabajo, fue la aplicación de la estrategia empleando el material Base 10, por que fue una actividad innovadora y fructífera, personalmente me sentí satisfecho y pude comprobar que mis alumnos se sentían contentos y con curiosidad de saber que íbamos a hacer. Fue así cómo introduje la noción de valor posicional de n...

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Crónicas testimoniales de la Primaria Multigrado - Perú: 10/09/06 - 17/09/06

http://escuelasmultigradoperu.blogspot.com/2006_09_10_archive.html

Viernes, setiembre 15, 2006. Leo si no me interrumpes. Por Verita Ríos Torres. IE Nº 032, Nuevo Huancabamba, Red Nº Las Palmeras. UGEL El Dorado, San Martín. La experiencia fue desarrollada en el marco del Proyecto PEAR, en la I.E. Nº 0932, en el aula del III Ciclo, en el caserío de Nuevo Huancabamba, distrito San José de Sisa, provincia El Dorado, Región San Martín. Fue la siguiente interrogante. Todos los días antes de leer colocamos un cartel de lectura en la puerta, que cuando nos visitan las persona...

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Escuela de Liderazgo Emprendimiento. Escuela de Empleos Tecnológicos. INSCRIPCIONES ABIERTAS HASTA EL 20 DE JULIO. El curso es una propuesta de autoformación que relaciona los conocimientos básicos de la gestión de comunicación con las necesidades de relación institucional que tienen las organizaciones en la actualidad. Políticas Públicas en Bolivia: una mirada desde la Historia. Políticas Públicas en Bolivia: una mirada desde la Historia. Programa DLidem: Liderazgo Emprendimiento.

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Crónicas testimoniales de la Primaria Multigrado - Perú

Martes, setiembre 18, 2007. Por Maribel Janet Bazan Ueno. IE Nº 18142, Luya Viejo, provincia de Chachapoyas. Cuando llegué a la I.E. Nº 18142 de Luya Viejo en el año 2006, me asignaron el 2do. Grado y los primeros días se notaba una marcada diferencia de fluidez lectora entre los niños y niñas del grado. Así a finales de año, logre que todos los niños lean texto con la debida entonación, respetando los signos de puntuación, con altura de voz adecuada y que comprendan el texto en forma literal. Su repuest...

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Desarrollo - HOME

Leonor González Ibacache. Luís Martinez Fredes. De las Escuelas Rurales. 1) Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que incluyan:. Una secuencia lógica de eventos. Inicio- desarrollo y desenlace. Escriben uno o más párrafos para narrar una experiencia o un evento imaginario. Escriben narraciones en las cuales se desarrolla la historia por medio de varias acciones. Usan conectores para relacionar las ideas y ordenar los acontecimientos, por ejemplo:.

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