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Desarrollo - HOMEIntegrantes: Claudio Pinilla Garay Leonor González Ibacache Andrea Prado Valdivia Luís Martinez Fredes
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INICIO - Desarrollo
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Responde las siguientes preguntas , marca la alternativa que corresponda. Qué nos permite los conectores? Conectar o unir de forma lógica las distintas partes de un texto. Conectar los artículos con los adjetivos calificativos. Has utilizados mínimo tres conectores en tus narraciones? Esto es un conector? Còmo , cuando. Lee atentamente cada pregunta, y responde la alternativa que mayor te parece. Clase Nº 1. Iquest;Cómo se realiza una narración? Iquest;Para qué nos servirá conocerlos? Clase Nº 2. Los est...
CIERRE - Desarrollo
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Clase Nº 1. Realizan foro entre los estudiantes respondiendo: ¿Qué aprendieron esta clase? Iquest;Para qué les sirve en la vida cotidiana? Iquest;Qué dificultades presentaron durante el proceso? Clase Nº 2. Realizan una sopa de letras y responden las siguientes preguntas ¿Qué aprendieron esta clase? Iquest;Para qué les sirve en la vida cotidiana? Iquest;Qué dificultades presentaron durante el proceso? Http:/ www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1111365/el uso de los conectores.htm. Clase Nº 4.
DESARROLLO - Desarrollo
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La docente entrega las instrucciones del trabajo que realizarán, usando conectores. La docente forma grupos de trabajo identificando un monitor. Realizan una guía de trabajo completando con posibles conectores presentados en la guía de trabajo. Gua de aprendizaje lenguaje y comunicacin diplomado.pdf. Clase Nº 2. Los alumnos/as completan las oraciones con diferentes conectores presentes en la pizarra. La docente entrega las instrucciones del trabajo que realizarán, usando conectores. Clase Nº 4. Monitoree...
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WEB ALUMNOS - PLANIFICACIÓN, EVALUACIÓN Y USO DE TIC EN LA DOCENCIA
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Profesor Miguel Paidican Soto. PLANIFICACIÓN, EVALUACIÓN Y USO DE TIC EN LA DOCENCIA. Formulario envio de trabajos de los alumnos. DIRECCIONES DE LAS WEB DE LOS ALUMNOS DIPLOMADO. Mis felicitaciones por su gran trabajo". 1) Grupo N°1:. Http:/ escuelasmultigradopetorca.weebly.com/. 2) Grupo N°2:. Con el objetivo de apoyar ,facilitar y compartir aprendizajes hemos colocado a disposición este sitio . Esperamos que fortalezca sus competencias y abra sus pensamientos críticos. 3) Grupo N°3. 4) Grupo N°4.
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Escuela Moderna
De la teoría a la práctica. Blog Clase: Escuela Moderna. Bojorquez Heredia Elena Guadalupe. Bojorquez Padilla Maria Dalila. Cervantes Sánchez Alejandra Guadalupe. Leyva Armenta Luis Eduardo. Loya Navarrete Karla Jeaneth. Velasco Gómez Wendy Janeth. Equipo # 4. Clase. El equipo #4 fué el encargado de realizar la clase sobre: "La escuela moderna.retos del siglo XXI". Ver todo mi perfil. Con la tecnología de Blogger. 191;Qué es la escuela nueva? Centrada en el niño y el autoaprendizaje. La escuela debe perm...
Escuelas Monterrey - Opciones de: Escuelas en Monterrey
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Escuelas MOOC
Escuela de Liderazgo Emprendimiento. Escuela de Empleos Tecnológicos. INSCRIPCIONES ABIERTAS HASTA EL 20 DE JULIO. El curso es una propuesta de autoformación que relaciona los conocimientos básicos de la gestión de comunicación con las necesidades de relación institucional que tienen las organizaciones en la actualidad. Políticas Públicas en Bolivia: una mirada desde la Historia. Políticas Públicas en Bolivia: una mirada desde la Historia. Programa DLidem: Liderazgo Emprendimiento.
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Crónicas testimoniales de la Primaria Multigrado - Perú
Martes, setiembre 18, 2007. Por Maribel Janet Bazan Ueno. IE Nº 18142, Luya Viejo, provincia de Chachapoyas. Cuando llegué a la I.E. Nº 18142 de Luya Viejo en el año 2006, me asignaron el 2do. Grado y los primeros días se notaba una marcada diferencia de fluidez lectora entre los niños y niñas del grado. Así a finales de año, logre que todos los niños lean texto con la debida entonación, respetando los signos de puntuación, con altura de voz adecuada y que comprendan el texto en forma literal. Su repuest...
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Leonor González Ibacache. Luís Martinez Fredes. De las Escuelas Rurales. 1) Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que incluyan:. Una secuencia lógica de eventos. Inicio- desarrollo y desenlace. Escriben uno o más párrafos para narrar una experiencia o un evento imaginario. Escriben narraciones en las cuales se desarrolla la historia por medio de varias acciones. Usan conectores para relacionar las ideas y ordenar los acontecimientos, por ejemplo:.
Escuelas municipales de Los Realejos
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