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作文教學:基測

65306;「鄉村與都市」(國中基測語文表達題目──測試用)小作家月刊. 有人說:「鄉村的空氣新鮮,生活悠閒簡樸。」也有人說:「都市資訊充足,生活多采多姿。」……各有偏好。 如果可以選擇,你希望住在鄉村還是都市?請就鄉村與都市生活的優缺點加以討論,並說明自己的偏好。 12289;題目「鄉村與都市」,題面的形式屬於論說文的「雙軌題」。就內涵的要求而言,「說明」文字中明白指出「說明自己的偏好」,所以題型的分類應該屬於「偏重關係」的雙軌題。 12289;解讀這一篇文章,命題的用意有兩個目的:. 12289;要求學生分析說明「鄉村與都市」的特質(包括優缺點),這個部分,強調「客觀優點缺點的剖析」。同學要分別對「鄉村」與「城市」提出合理的分析,特別要面對「優點」與「缺點」作理性的區隔。 12289;如果只有題目,沒有具有限制意味的說明文字,這篇「鄉村與都市」的意旨是可以有很多選擇性的。由於指定要你「說明自己的偏好」,所以,旗幟鮮明地論述自己的選擇,嶄釘截鐵地提出自己的 ...12289;由於是雙主題的論說文,同學不要不明所以,胡亂提筆,就「並重 ...12289;有一點需要注意:在對&#...

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65306;「鄉村與都市」(國中基測語文表達題目──測試用)小作家月刊. 有人說:「鄉村的空氣新鮮,生活悠閒簡樸。」也有人說:「都市資訊充足,生活多采多姿。」……各有偏好。 如果可以選擇,你希望住在鄉村還是都市?請就鄉村與都市生活的優缺點加以討論,並說明自己的偏好。 12289;題目「鄉村與都市」,題面的形式屬於論說文的「雙軌題」。就內涵的要求而言,「說明」文字中明白指出「說明自己的偏好」,所以題型的分類應該屬於「偏重關係」的雙軌題。 12289;解讀這一篇文章,命題的用意有兩個目的:. 12289;要求學生分析說明「鄉村與都市」的特質(包括優缺點),這個部分,強調「客觀優點缺點的剖析」。同學要分別對「鄉村」與「城市」提出合理的分析,特別要面對「優點」與「缺點」作理性的區隔。 12289;如果只有題目,沒有具有限制意味的說明文字,這篇「鄉村與都市」的意旨是可以有很多選擇性的。由於指定要你「說明自己的偏好」,所以,旗幟鮮明地論述自己的選擇,嶄釘截鐵地提出自己的&#12...12289;由於是雙主題的論說文,同學不要不明所以,胡亂提筆,就「並重&#12...12289;有一點需要注意:在對&#...
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65306;「鄉村與都市」(國中基測語文表達題目──測試用)小作家月刊. 有人說:「鄉村的空氣新鮮,生活悠閒簡樸。」也有人說:「都市資訊充足,生活多采多姿。」……各有偏好。 如果可以選擇,你希望住在鄉村還是都市?請就鄉村與都市生活的優缺點加以討論,並說明自己的偏好。 12289;題目「鄉村與都市」,題面的形式屬於論說文的「雙軌題」。就內涵的要求而言,「說明」文字中明白指出「說明自己的偏好」,所以題型的分類應該屬於「偏重關係」的雙軌題。 12289;解讀這一篇文章,命題的用意有兩個目的:. 12289;要求學生分析說明「鄉村與都市」的特質(包括優缺點),這個部分,強調「客觀優點缺點的剖析」。同學要分別對「鄉村」與「城市」提出合理的分析,特別要面對「優點」與「缺點」作理性的區隔。 12289;如果只有題目,沒有具有限制意味的說明文字,這篇「鄉村與都市」的意旨是可以有很多選擇性的。由於指定要你「說明自己的偏好」,所以,旗幟鮮明地論述自己的選擇,嶄釘截鐵地提出自己的&#12...12289;由於是雙主題的論說文,同學不要不明所以,胡亂提筆,就「並重&#12...12289;有一點需要注意:在對&#...

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作文教學:基測: 五月 2009

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65306;「鄉村與都市」(國中基測語文表達題目──測試用)小作家月刊. 有人說:「鄉村的空氣新鮮,生活悠閒簡樸。」也有人說:「都市資訊充足,生活多采多姿。」……各有偏好。 如果可以選擇,你希望住在鄉村還是都市?請就鄉村與都市生活的優缺點加以討論,並說明自己的偏好。 12289;題目「鄉村與都市」,題面的形式屬於論說文的「雙軌題」。就內涵的要求而言,「說明」文字中明白指出「說明自己的偏好」,所以題型的分類應該屬於「偏重關係」的雙軌題。 12289;解讀這一篇文章,命題的用意有兩個目的:. 12289;要求學生分析說明「鄉村與都市」的特質(包括優缺點),這個部分,強調「客觀優點缺點的剖析」。同學要分別對「鄉村」與「城市」提出合理的分析,特別要面對「優點」與「缺點」作理性的區隔。 12289;如果只有題目,沒有具有限制意味的說明文字,這篇「鄉村與都市」的意旨是可以有很多選擇性的。由於指定要你「說明自己的偏好」,所以,旗幟鮮明地論述自己的選擇,嶄釘截鐵地提出自己的&#12...12289;由於是雙主題的論說文,同學不要不明所以,胡亂提筆,就「並重&#12...12289;有一點需要注意:在對&#...

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作文教學:基測: 基測作文起步走 林明進980501

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65306;「鄉村與都市」(國中基測語文表達題目──測試用)小作家月刊. 有人說:「鄉村的空氣新鮮,生活悠閒簡樸。」也有人說:「都市資訊充足,生活多采多姿。」……各有偏好。 如果可以選擇,你希望住在鄉村還是都市?請就鄉村與都市生活的優缺點加以討論,並說明自己的偏好。 12289;題目「鄉村與都市」,題面的形式屬於論說文的「雙軌題」。就內涵的要求而言,「說明」文字中明白指出「說明自己的偏好」,所以題型的分類應該屬於「偏重關係」的雙軌題。 12289;解讀這一篇文章,命題的用意有兩個目的:. 12289;要求學生分析說明「鄉村與都市」的特質(包括優缺點),這個部分,強調「客觀優點缺點的剖析」。同學要分別對「鄉村」與「城市」提出合理的分析,特別要面對「優點」與「缺點」作理性的區隔。 12289;如果只有題目,沒有具有限制意味的說明文字,這篇「鄉村與都市」的意旨是可以有很多選擇性的。由於指定要你「說明自己的偏好」,所以,旗幟鮮明地論述自己的選擇,嶄釘截鐵地提出自己的&#12...12289;由於是雙主題的論說文,同學不要不明所以,胡亂提筆,就「並重&#12...12289;有一點需要注意:在對&#...

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作文教學:基測: 二月 2009

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12300;我要成為哪樣的人」(國中基測語文表達題目─測試題)980201. 每一個人對自己會有些期望,希望自己像德雷莎修女一樣悲天憫人,希望自己像顏回一樣好學深思,希望自己像諸葛亮一樣足智多謀,希望自己像比爾蓋茲有創意又多金。你希望自己可以成為什麼樣的人,請寫出對自己的期望,並說明原因。 題目:「我要成為哪樣的人」,「我」是主語,「成為哪樣的人」,是「關鍵句」,「哪樣的人」是文章的眼睛。以最嚴格的尺度來看:「哪一個典型人物,是我最嚮往的對象」,是最精準的判讀。 整體來說:從寬來講,「我想要成為什麼樣的人」、「我想要成為哪一種人」可以成立;從嚴來說,「我最想期望像哪一個人」,比較切題。只要你寫得好,寬也好嚴也罷,大致來說,都是可以放手寫去的。 從引導文字中的例子可以得知,原命題所列舉的都是赫赫有名的人物,有聖人、賢人、偉人、大企業家。所以,如果你打算從這些古今中外的典範人物去雕塑未來的自己,那麼這些偶像比比皆是。進行選材的第一步,你一定要先確定大範圍,...如果你想把焦點擺在「悲天憫人」、「深思好學」、「足...第三種選擇──就是完全從從引導文字中考量:這種選擇可以...你也可以跳出這個框框&#6529...

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作文教學:基測: 基測作文起步走─我要成為哪樣的人980201

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12300;我要成為哪樣的人」(國中基測語文表達題目─測試題)980201. 每一個人對自己會有些期望,希望自己像德雷莎修女一樣悲天憫人,希望自己像顏回一樣好學深思,希望自己像諸葛亮一樣足智多謀,希望自己像比爾蓋茲有創意又多金。你希望自己可以成為什麼樣的人,請寫出對自己的期望,並說明原因。 題目:「我要成為哪樣的人」,「我」是主語,「成為哪樣的人」,是「關鍵句」,「哪樣的人」是文章的眼睛。以最嚴格的尺度來看:「哪一個典型人物,是我最嚮往的對象」,是最精準的判讀。 整體來說:從寬來講,「我想要成為什麼樣的人」、「我想要成為哪一種人」可以成立;從嚴來說,「我最想期望像哪一個人」,比較切題。只要你寫得好,寬也好嚴也罷,大致來說,都是可以放手寫去的。 從引導文字中的例子可以得知,原命題所列舉的都是赫赫有名的人物,有聖人、賢人、偉人、大企業家。所以,如果你打算從這些古今中外的典範人物去雕塑未來的自己,那麼這些偶像比比皆是。進行選材的第一步,你一定要先確定大範圍,...如果你想把焦點擺在「悲天憫人」、「深思好學」、「足...第三種選擇──就是完全從從引導文字中考量:這種選擇可以...你也可以跳出這個框框&#6529...

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作文教學:基測: 基測作文起步走 林明進980301

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面對誘惑」(國中基測語文表達題目─測試題). 孔子說:「四十而不惑。」對芸芸眾生來說,談何容易!茫茫人世間,滾滾紅塵中,人們不可避免地面對著林林總總、形形色色的誘惑:名譽、地位、金錢、美色、錦衣、佳肴……不一而足。 請以「面對誘惑」為題,寫一篇作文。約500字左右。 12289;「誘惑」,是這個題目的關鍵詞,字面的意思是引誘、迷惑。「面對」,是要求考生提出一套因應之道;「面對誘惑」,這個題目在進行判讀時,要先理解「誘惑」是指負面的價值判斷,在這樣的基礎上,再來探索為什麼要面對?要怎麼面對? 12289;說明欄的引導文字,都是放在「人生」的位置。所以,要審辨清楚本題的題面,是面對人生中的種種誘惑,你應該如何自處?由於是要求你說明道理或提出辦法,文體的選擇,自然以論說文最適宜。 12289;人雖有天生質樸的本性,但擺在人生眼前的也不免有七情六慾的渴望。面對慾望的追求,我們老祖宗有很多的警惕。對於「慾望」,古聖先賢總是教我們「發乎情,止乎禮」。我們文化的根本...12289;「茫茫人世間,滾滾紅塵中,人們不可避免地面對著林林總總、形形色色的誘惑&#653...12289;道家主張「&#65288...

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林明進老師: 五月 2008

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天德黌舍學員 〈64 93年〉. 奉元書院學員 〈93 95年〉. 曾任臺中縣私立明道高中國文教師 一年 〈69 70年〉. 曾任臺北縣天主教徐匯高中國文教師 三年 〈70 73年〉. 現任臺北市立建國高中國文教師 二十九年〈73 101年〉. 教育部國家教育研究院TASA修審委員 〈97 101年〉. 教育部「提昇國中語文教學手冊」編撰者 〈95年〉. 考試院考選部高普特考命題諮詢委員 〈96年〉. 大學聯考國文科答案研判委員〈78 89年〉. 大學學測國文科答案研判委員〈83 91年〉. 臺北市、苗栗縣、新竹縣國語文競賽各級作文評審〈88 101年〉. 中華民國全國語文競賽各級作文評審 〈89 101年〉. 中華民國全國國語文競賽作文組審題委員 〈98年 101年〉. 臺北市國語文作文各級選手集訓指導講座〈 94 101年〉. 國語日報社語文中心寫作班國中組教材編撰總召集人〈88 101年〉. 聯合報文教基金會聯合報兒童寫作班總策劃 〈95 101年〉. 北京誠明樹人文化教育研究中心特約講座 〈91 101年〉. 國語日報語文教室專欄作家〈93 101年〉. 基測作文馬上好 【一 &#...

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林明進老師: 林明進老師簡介

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天德黌舍學員 〈64 93年〉. 奉元書院學員 〈93 95年〉. 曾任臺中縣私立明道高中國文教師 一年 〈69 70年〉. 曾任臺北縣天主教徐匯高中國文教師 三年 〈70 73年〉. 現任臺北市立建國高中國文教師 二十九年〈73 101年〉. 教育部國家教育研究院TASA修審委員 〈97 101年〉. 教育部「提昇國中語文教學手冊」編撰者 〈95年〉. 考試院考選部高普特考命題諮詢委員 〈96年〉. 大學聯考國文科答案研判委員〈78 89年〉. 大學學測國文科答案研判委員〈83 91年〉. 臺北市、苗栗縣、新竹縣國語文競賽各級作文評審〈88 101年〉. 中華民國全國語文競賽各級作文評審 〈89 101年〉. 中華民國全國國語文競賽作文組審題委員 〈98年 101年〉. 臺北市國語文作文各級選手集訓指導講座〈 94 101年〉. 國語日報社語文中心寫作班國中組教材編撰總召集人〈88 101年〉. 聯合報文教基金會聯合報兒童寫作班總策劃 〈95 101年〉. 北京誠明樹人文化教育研究中心特約講座 〈91 101年〉. 國語日報語文教室專欄作家〈93 101年〉. 基測作文馬上好 【一 &#...

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烤全羊

9472;─前山正無雲,飛去入遙碧──給紅樓才子拍拍手. 9472;─前山正無雲,飛去入遙碧──給紅樓才子拍拍手. 9472;─《語文學習》卅歲了──. 魚雁往來,一解鄉愁;飛鴿傳書,交通消息。是古代文人的情懷,是情與愛的浪漫。 大江南北,知識流通;海峽兩岸,語文觀摩。是今世書生的筆志,是文與心的契合。 我們遠瞻:炎黃悠悠有緣由,上下一脈就是曠絕古今。 我們近睹:雜誌卅年不尋常,椽筆一揮無非繡口錦心。 課堂上,苦口婆心遞嬗著黃文化深釀的骨氣,是默默付出的基層教師,黑板白筆是他們的人生。「精進語文」是所有教師芬芳杏壇的馨香。 斗室內,妙筆生花薪傳著黃皮膚流動的文氣,是曖曖含光的語文園丁,筆心筆力是他們的餘波。《語文學習》正是多少筆耕者心靈的故鄉。 文化舳艫千里,《語文學習》雖是放流江中的一葉扁舟,卻也是瀟灑而不失厚重,簡樸而不失典雅,輕巧而不失大器的一本語文雜誌。 12298;語文學習》還要流瀉三千年;. 12298;語文學習》還要跋涉八千里;. 12298;語文學習》還要縱橫寫不朽。 她靠的是理想、努力、熱情、堅持燃燒的光. 12298;語文學習》大家一起來! 從高中基測到大學學測作文寫作的檢測&#65...

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作文教學:學測

學科能力測驗旨在測驗學生的學科能力,所以大考中心在命題上也盡量依據其所訂定的能力指標來命題。以下就本次學測的國文試題對照能力指標,分析其關係:. 1 字形、字音、字義之辨識與應用能力 1,2,10. 2 詞語、成語之辨識與應用能力 6,8. 3 詞性、修辭與文法結構之辨識與應用能力 5,17,18,19. 4 閱讀及欣賞作品的能力 3,4,6,7,9,10,11,12,13,14,15,16,20,21,22,23. 1 重要文學流派的常識 11,16. 2 重要文學體裁的特質 11,16. 4 重要作品的內涵與價值 9,23. 1 重要學術思想的形成、內涵、特質及影響 16,22. 2 其他重要國學及文化常識 11,22,23. 2 判讀資料的能力 非選一、非選二. 12288; 從以上的歸納整理看來,今年試題十分偏重閱讀及欣賞作品的能力。整體來看,此次試題屬於中間偏難,非選擇題部分則具有鑑別度。 12288; 以下再針對本次試題做細部分析:. 65288;一) 本次試題的特色. 7 修辭題目比率頗高,占了6分。 65288;二) 本次試題的缺失. 5 非選擇題一、二題,學...第21題&#65292...

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作文基本功

12300;當寫文章像每天吃同樣的排骨便當,一成不變,文章就索然無味了!」. 在過去,從小學到國中到高中,國語文的寫作教學,我們的老師沒有時間教,沒有有系統的教,所謂的作文補習班,一個模子走遍天下,猶如臺北市的排骨便當:睜著眼,閉著想,大口吃,完全一個味。多數學生一說要寫作文,就面有愁容。原因是:. 學生不是沒有寫作材料,是沒有累積材料的習慣與經驗,久而久之,最後變成沒有寫作的能力。追根究柢,原因是──缺乏發現與缺乏思考,我們今天只選定前者來談,說一說觀察力與寫作力的關聯性,只要是人,都有能力寫出感人的作品,這個潛在的能力,人人都有. 65292;有,為什麼不開發呢? 65288;一)有意觀察:. 65288;1)為了寫「荷花池畔」,我讓建中學生長期觀察,醞釀期一年。 65288;2)為了寫「逛菜市場」,我先帶領學生到傳統市場分組觀察。 就培養寫作力而言,觀察力是一個最好的開始,也是最具體的開始。 一個好演員,看了劇本就領會八九分。馬上能上場,就因為他每天打開眼睛都在觀察。 65288;一)觀察要遵循順序:. 以觀察「小貓咪」為例:. 這篇有關小貓咪的片段寫作,就沒有寫作順序的觀念&#12...

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開羊腔

祖墳前的冥思──(四) 101年. 今年林黃合厝的佳城,多了三兩人,感覺上熱鬧了些。 民國七十一年,入贅林家的先父,為了盡一份孝道,徵得兩位叔叔的同意,. 厝,一晃眼三十年。大媳李芳宜進入林家,今年多了一人,大伯母第一次上墳. 65292;也算新鮮事。人丁並不旺,關係很完整,我坐在第一排,最年輕的長者。 從三星橋頭往右直視,觸目所及,但見丘與墳,老爸在第三個小山頭第四. 座,從九十三年三月廿八日迄今,已滿八個年頭,再過四個寒暑,我們會隆重敦. 請最權威的揀骨師,依循古禮,一節一節由下而上裝入骨罈,詹卜吉時良辰,一. 12290;菅芒多悲風,蕭蕭愁煞人。墓牌橫豎雜列,松柏夾狹路,蜿蜒的曲道,高低不. 一起伏有度,眼前一波波的墓浪,盡是熟悉的鄉親、友朋、高鄰、學寅,過得去. 的,過不去的,到了這裡,在嗩吶齊吹風送之餘,入土為安,就一切都過去了,. 去年今年,清明清明,喜訊還真不少,執中高中公費留英法學組榜首,省了. 四、五百萬;居正台大生科研究所推甄高中第四名;執中芳宜2012‧0212共締. 連理,相約白首,在喜來登宴請五十桌親朋好友,0226兼程回三星老家補請家. 阿爸 您看──. 我是個教書的人&#6...

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作文題目

65288;文題1)隨著人體器官移植獲得越來越多的成功,科學家又對記憶移植進行了研究。據報載,國外有些科學家在小動物身上移植記憶已獲得成功。他們的研究表明:進入大腦的信息經過編碼儲存在一種化學物質裡,轉移這種化學物質,記憶便也隨之轉移。當然,人的記憶移植要比動物複雜得多,也許永遠不會成功,但也有科學家相信,將來是能夠做到的。假如人的記憶可以移植的話,它將引發你想些什麼呢? 請以「假如記憶可以移植」為作文內容的範圍,寫一篇文章。 1寫作時可以大膽想像,內容只要與「假如記憶可以移植」有關就符合要求,具體的角度和寫法也可以多種多樣,比如編述故事,發表見解,展望前景,等等。 65288;文體2)閱讀下面的材料,根據要求作文。 9675; △. 的確,世界是千變萬化的,疑問是層出不窮的,答案是豐富多彩的。生活中,看問題的角度、對問題的理解、解決問題的方法以及問題的答案不只一個的事例很多。你有這樣的經歷、體驗、見聞和認識嗎? 請以「答案是豐富多彩的」為話題寫一篇文章。 1這個話題的範圍是很廣泛的,只要與學者的這道題引發的思想感受有關,都符合要求。 人類文化遺產不僅有物質的,還有精神的,即...有一位登山者&#652...

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林敏石雕艺术鉴赏

2012年天工奖金奖作品 千秋万代 受邀走进中央电视台 寻宝 栏目,得到蔡国声等诸位专家一致好评,蔡国声专家激动之余,亲自为其写下评语手稿。 Http:/ www.counsjd.com). Http:/ www.bjjd360.com/).

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凌銘設計藝術學苑 台南 設計補習班 設計群 設計類 工業 商業設計 四技二專 插大 轉學考 設計研究所

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